校园空气质量监测方案与智慧教学环境

2020/6/28 18:00:11

说到校园空气质量监测方案就不得不提到《智慧校园总体框架》(Smart campus overall framework)标准号:GB/T36342。虽然其只是非强制性国家标准,但却在智慧校园建设上有着重要的借鉴意义。《智慧校园总体框架》是数字校园向智慧校园发展的一个提升。其主要强调的就是智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系这几个方面。而其中的智慧教学环境又涵盖了校园空气质量监测的多方面内容。

 

首先,智慧教学环境所要具备的智能感知、智能控制、智能管理、智能反馈、智能数据分析、智能化视窗等功能,都是目前校园空气质量监测系统所具备的。校园空气质量监测系统可谓是监测方案的基础载体,其大部分的智慧功能都是需要通过系统平台实现的。监测系统的数据通过在线传送的方式从每个终端的空气质量监测仪发送而来,通过科学及专业的算法呈现室内空气质量的优劣程度。另一方面监测系统可以与环境及空气净化系统进行联动,由控制模块实现室内污染数据进行净化的自动调节。

 

其次,智慧教学环境的分级及功能要求中提及了环境条件监测与调节。其中明确了室内自然光、照明、空气质量、温度、湿度都属于监测与调节的范畴。虽然该条款只是可选项,但也充分说明了这些要素已经被关注到。而对于校园空气质量监测方案而言,则关注的问题会更加专业。例如空气质量方面就可能涉及到颗粒物污染(PM10PM2.5)及有害气体污染(甲醛、TVOC、二氧化碳等)。又例如环境参数可能涉及到光照、温度、湿度、噪音、气压等。

 

再次,智慧教学环境总体构架中应用平台层所涉及的多媒体教室、智慧教室、创客实训环境等空间的环境日志(系统状况、能耗、空气质量、温度、湿度)、设备控制(在线状态、开关控制、调节操作)、服务评价等要求,在校园空气质量监测方案中也有更深度的体现。监测方案会结合具体场景来判定需要自动控制哪些环境及空气污染物,其监测及控制的涵盖面也并不局限于以上三类教室,例如:教师办公室、会议室、大型阶梯教室、储物室、仓库等室内环境都可以进行监测及控制。从而达到给学生及教师们带来健康、提高学习效率、提高出勤率或降低储物损坏率等多种目的。

 

综上所述,校园空气质量监测方案可以满足《智慧校园总体框架》所提及的智慧教学环境的相关要求。并在这些要求上进行更专业、更广泛、更深入的拓展,所以才会引起更多学校的引入。而对于校方而言,不仅需要具有一整套的可以监测及控制环境及空气的系统,还需要拥有验证各类环境及空气治理效果的依据。在长期和反复验证下,才可能选择到正确的、有效的、适合的环境及治理方式。


校园空气质量监测方案与智慧教学环境